Til hovedinnhold
Viser 121–130 av 2463 treff.
  • Tilpasning av materiell

    25.01.2018 | Kapittel

    Vurder og tilpass undervisningsmateriell og bruk av digitale hjelpemidler i tråd med elevens utvikling.
  • Observasjon av sosiale forhold

    25.01.2018 | Kapittel

    Observer hvordan eleven har det sosialt på skolen. Elever lærer av hverandre og skolen har ansvar for at eleven er inkludert. Medelever bør få vite at eleven kan opptre annerledes enn før, både faglig ...
  • OCR-behandling av tekst

    09.02.2021 | Kapittel

  • Forståelse av flerspråklige læringsmiljøer

    28.03.2017 | Kapittel

    På denne bakgrunn er det interessant å gripe tak i vår forståelse av flerspråklige læringsmiljøer. For de flerspråklige og minoritetsspråklige elevene handler skolen om å tilegne seg kunnskap og ferdigheter ...
  • Bruk av Canvas hjemme

    17.06.2021

  • Om opplesning av tekst

    09.02.2021 | Kapittel

    ...de fleste av tilpasningsmulighetene som er beskrevet, er med utgangspunkt i skrivebordsversjonene av de ulike programmene. Mange av programmene finnes også i nettleser-versjoner. Her vil det av og til være ...
  • Bruk av VoiceOver

    15.10.2021 | Kapittel

    ...høyre hjørne  Dobbelttrykk på skjermen med en finger   Dobbelttrykk på skjermen med en finger for å slå av VoiceOver    OPPGAVE: Les opp tekst i Safari ved VoiceOver  Åpne appen Innstillinger (tannhjulet)  ...
  • Justere graden av Zoom

    15.10.2021 | Kapittel

    Når Zoom er slått på kan du justere graden av forstørring ved å dobbelttrykke med tre fingre og så, uten å ta fingrene bort fra skjermen, dra med en eller flere fingre opp eller ned i skjermbildet. For ...
  • Oppsett av forstørrelse

    12.09.2019 | Kapittel

    ...du aktiverer forstørrelse og hvordan du kan bruke forstørrelse på Android-telefon/nettbrett. Oppsett av forstørring intro Fingerbevegelser Trippeltrykk med én finger Gli over skjermen med to fingre Knip ...
  • Valg av følelsesgjenstander

    04.05.2015 | Kapittel

    ...få velge selv For et av barna vi har jobbet med, ble en liten bit myk pels valgt ut for «glad» og et lite kosedyr for «blid». Barnet selv tok bestemmelsen og hadde sin forståelse av forskjellen mellom de ...